Date:2026-06-16 Views:13
适用范围:2026本科人才培养方案
学分:24
学时:48周
开课学期:9-10
先修课程:中医学本科培养前 4年全部理论及实践课程等
适用专业:中医学专业建议教材:自编教材
一、课程的性质及任务
课程性质:本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。
课程任务:该课程是学生基本学完中西医所有基础课程及专业课程后,在实习基地进行的。实习内容包括中医内、外、妇、儿、针灸、骨伤、急诊、五官等科的基本理论知识和基本技能的掌握和运用,通过临床实习实现从理论知识向实际应用的跨越,培养学生运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达,并正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力;培养学生运用临床医学知识和技能进行系统体格检查,以及合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力;培养学生对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力,以及良好的医患沟通和健康宣教的能力;最重要的是培养学生传承仲景学术和运用经方进行辨证施治的能力。
二、课程目标
德育目标:引导学生热爱中医药事业,培养学生坚韧不拔、大医精诚的精神和“服务大众”的高
尚道德情操。
课程目标 1:具有良好的思想道德品质,遵纪守法,尊敬师长,团结同事,加强医德修养,热爱中医事业,注重医患沟通技巧,维护患者利益,树立全心全意为人民生命和健康服务的思想。(毕业要求 1-4,1-5,1-6)
课程目标 2:掌握运用中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识的能力。具备较好的仲景学术传承能力和经方运用能力。(毕业要求 3-1,3-2,3-3)
课程目标 3:加强中医临床技能的训练,熟练掌握本专业的各项基本诊疗技术,不断提高实际操作能力;理解内、外、妇、儿等科医疗文件的书写要求和常见病的诊断、鉴别诊断及治疗。(毕业要求 3-1,3-2,3-3,3-5,3-6)
课程目标 4:要求按照实习计划的要求,加强“三基”训练,能够熟练运用中医理论进行各科常见疾病的辨证论治,运用现代医学理论及技术为患者开展诊疗服务,提升分析和解决临床问题的能力。
(毕业要求 3-1,3-2,3-3,3-5,3-6)
课程目标 5:理解常见危急重症的临床表现,诊断及治疗,能够协助上级医师进行常见危急重症的处理;了解预防医学与全科医学知识,以及中医全科医生的工作任务、方式。(毕业要求 3-4,3-8)
课程目标 6:坚持理论与实践的辩证统一,形成良好的临床学习方法;培养与患者及其家属进行有效沟通的能力,培养与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与团结协作的能力;能够结合所学知识开展健康宣教等。(毕业要求 3-6,3-7)
三、实习内容、实习要求与学时分配
表 1学习内容、要求与学时分配表
实习内容 | 实习要求 | 思政元素 | 推荐学时( 周) | 教学方式 | 支撑课程目标 |
(一)中医内科 |
| 临证察机,以和为贵,共建和谐 | 20 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 1、2、3、 4、5、6 |
(二)中医外科 |
病、多发病。 | 标本缓急,急则治标,缓则治本,细细辨之 | 4 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 1、2、3、 4、5、6 |
(三)中医妇科 |
| 辨证论治,审证求因,耐心细致 | 4 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 1、2、3、 4、5、6 |
(四)中医儿科 |
| 去伪存真、由此及彼、由表及里 | 4 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 1、2、3、 4、5、6 |
证论治,参与儿科危急重症的急救;能够指导儿科预防保健等工作。 | |||||
(五)中医骨伤科 |
;
种非手术、手术疗法指征及优缺点。 | 通过在骨伤科的学习,了解基本检查方法,进一步提升诊治水平。 | 4 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 1、2、3、 4、5、6 |
(六)针灸推拿科 |
法的研究进展。 | 通过针灸推拿的学习,体会传统技术的精湛,以及临床应用的科学态度,进一步倡导工匠精神。 | 4 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 1、2、3、 4、5、6 |
(七)急诊科 |
| 缓则治本,急则治标,了解在不同情形下需做好取舍,提高临床应对突发情况的处理水平。 | 2 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 5 |
(八)中药房 |
| 通过了解中药是中华文化的瑰宝,强调中医药的特色和优势,培育学生满满的文化自信。 | 1 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 2 |
(九)社区卫生服务中心 |
| 以人为本,懂得对待疾病以预防为主 ,脚踏实地 | 4 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 5 |
(十)医技科 |
| 了解各种功能检查 ,以此更好配合诊断与治疗 | 1 | ①讲解 ②讨论 ③训练 | 3 |
四、课程的考核与成绩评定方式
(一) 考核方式、成绩构成及考核时间
本课程考核采用实习报告、实习过程和实习考核相结合的方式。成绩由实习报告、实习过程和实习考核成绩组合而成,各部分所占比例如下表 2。实习报告、实习过程、实习考核采用百分制计分,总评成绩采用优、良、中、及格、不及格五级制计分。
表 2考核方式及占比
考核方式 | 考核依据 | 分数 | 成绩构成 |
实习报告 | 实习报告的书写及结论分析情况 | 100 | 40% |
实习过程 | 实习课堂中表现,实际操作情况 | 100 | 20% |
实习考核 | 实习考核成绩 | 100 | 40% |
(二) 评分标准
实习考核评分标准详见实习答案及评分标准。
其它考核方式评分标准由任课教师自拟。
五、参考书目
张横柳,吴政栓.《伤寒论解读与临床应用[M].上海:上海中医药大学出版社,2006.
姜建国.《伤寒论学习指导》[M].北京:中国中医药出版社,2004.
万学红,卢雪峰.诊断学(第 9版) [M].北京:人民卫生出版社,2018.
李克光,张家礼.高等中医药院校教学参考丛书·金匮要略.第 2版.北京:人民卫生出版社,2008.
王永炎,沈绍功.今日中医内科学.北京:人民卫生出版社,2000
彭胜权,林培政. 中医药学高级丛书·温病学(第 2版)[M].北京:人民卫生出版社,2011.
陈灏珠.实用内科学. 第 15版. 北京:人民卫生出版社,2017
罗颂平,谈勇.中医妇科学学习指导与习题集[M].北京:人民卫生出版社,2015.
周仲瑛,于文明.中医古籍珍本集成(儿科卷小儿药证直诀)(第 1版)[M]. 长沙:湖南科学技术出版社,2014.