河南国医学院中医学本科毕业生临床实习手册

河南国医学院中医学本科毕业生临床实习手册

2026年 6月制

河南国医学院临床实习教学管理暂行规定

第一章总则

第一条 临床实习教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分；是实现培养目标的最后教学阶段，其目的是培养学生具备良好的社会医德、医风，树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想；培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能，去认识疾病与防治疾病，不断开发智力与提高能力，为毕业后的工作打下坚实的基础。

第二条 临床实习教学应坚持“三育人”(教书育人、管理育人、服务育人)的原则；要加强“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)的训练，注重“三严”(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)的培养；要努力适应医学模式的转变，深化医学教学改革，严格要求，正规训练，不断提高教育质量。

第三条 临床实习教学时间长、学科多、学生分散，教学管理有其一定的特殊性。为了达到实习教学的目的和要求，加强对临床实习教学的全面领导与管理。特制订本规定

第四条 本规定主要适用于普通本、专科学历教育。

第二章学校管理职责

第五条 学院职责

 1、临床实习教学是院主要教学工作之一，由院长负责，下设学院办公室及教学秘书，配专职教学管理人员。

2、根据学院下达的教学计划，负责组织拟制各科实习计划大纲、实

习轮转表、实习生鉴定手册及实习考核办法，并组织实施。

 3、负责联系、安排教学(实习)基地，制订实习学生分配计划，审定年级编排的实习组、实习干部名单。

 4、经常深入各教学(实习)基地，掌握教师带教和学生实习情况，研究解决教学中存在的具体问题，检查和落实教学计划的完成情况。

 5、定期组织巡回教学和实习教学检查，协同校考试中心做好临床毕业实习生的各轮出科考试、指导学生做好毕业论文工作，协同学校有关部门定期组织对带教教师的教学效果评估工作。

 6、负责提供各实习基地兼职教师职责履行情况，并参与审查或考核的相关工作。

7、配合学校做好各级临床教师的培养和培训工作。

 8、实习期间认真履行请假制度。学生实习期间等同在校期间，遵守医院各项规章制度，学生请假一天内向医院科室主任请假，请假一天以上三天以上向医院医教科请假，请假三天以上需向学校辅导员请假，批准后方可外出，如未经批准擅自外出，视同旷课。

 9、系内安排老师不定期对实习医院进行实地或是电话回访，了解学生在医院实习情况，一旦查到学生有不请假擅自外出者，按旷课处理同时立即与家长联系。

 10、实习学生根据实习医院地域性，分为南阳实习区域等几个区域，各个区域拟定一名总的负责人，每半月由这位同学跟学校辅导员汇报交流本地区实习情况。

第三章教学(实习)基地管理

第六条 教学基地是高等医学院校进行临床实习教学必须具备的基本条件。加强临床实习基地的建设和管理，是保证医学教育质量，培养合格人才的重要条件，是高等医学院校教学管理中的一个重要组成部分。

第七条 临床教学(实习)基地的认可，按国家教委、卫生部、国家中医药管理局联合下发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》

（教高字[1992]8号）文的有关精神，须经学院申报，教务处审定、校领导批准。并抄报省卫生厅、省教委备案。

第八条 附属医院职责

 1、附属医院是临床实习教学的主要基地。承担临床见、实习教学是附属医院的基本任务之一。

 2、院长要亲自抓实习教学，教学办公室需有专职人员负责具体组织和安排，各科室成立临床实习教学组织机构，并指定专人负责，以保证完成教学计划。

 3、必须制订明确的教学目标管理，保证教学计划的落实和不断提高教学质量。

 4、根据临床实习教学需要，负责并选派教师到教学(实习)基地带教；组织并选派副教授以上教师参加有关院部组织的教学检查、出科考试等工作。

第九条 教学(实习)基地职责

1、各教学(实习)基地应成立由分管临床实习教学的院(所、站)长、科

教科、医务科、护理部、总务科及科室负责人组成的教学领导小组，全面领导临床实习教学工作。

 2、医教科或护理部具体负责实习教学的组织和管理，兼职政治辅导教师负责学生的思想教育、生活管理。

3、按照学校下达的教学计划，接受临床实习生，并负责安排食宿。

 4、根据实习教学大纲的要求，向科室下达教学任务；定期检查各科室的教学情况，帮助解决实习中存在的问题，督促科室完成临床实习教学计划。

 5、有计划地组织好教学查房、床边教学、病例讨论、专题讲座等教学活动。要理论联系实际，不断改革教学方法，提高实习教学质量，重点解决实习生的动手能力，并注意总结交流经验。

 6、学生进入教学实习基地后，各教学(实习)基地要向学生介绍本单位情况、各项规章制度、实习注意事项，并进行职业道德和组织纪律方面的教育。

 7、定期召开教学座谈会，交流教学经验，表彰好人好事，促进教学相长。

 8、严格执行考勤制度（参照《毕业实习大纲》的要求），严格执行请假销假规定。对严重违犯纪律和规章制度的学生，要进行批评教育，提出处理意见，报学院、教务处备案。

 9、组织临床教师参加教学检查、出科考试及其他教学活动。第十条 教研室职责

 1、科室是负责临床实习教学的基层单位。在科主任领导下，由指定的专人负责临床实习教学。

 2、附属医院各科室负责制订实习教学实施计划。实习科室按照实习教学计划要求，指定带教教师，分配带教任务。

 3、负责实习学生的进科教育，介绍科室情况以及有关规定，具体安排学生实习。

 4、定期检查教师带教和学生实习情况，组织好教学查房、危重、疑难或死亡病例讨论、专题讲座等教学活动。

 5、根据教学计划的要求和科教科的安排，组织临床教师参加临床技能考核和出科考试等工作。

 6、严格实习纪律，认真进行考勤，根据学生的表现及时进行批评教育或表扬。实事求是地做好学生的实习评语及成绩评定。

7、定期向医院领导汇报实习教学任务完成情况。

第四章实习教学管理

第十一条 实习期间，由学院负责定期组织实习教学检查。教学检查小组由具有高级职称的临床教师、院系教学管理人员组成。教学检查时 间、内容和方法由各院（系）自定，并通报学校有关部门，以便予以支持和配合。

第十二条 实习期间安排二轮出科考试。实习期间的考核成绩按出科理论考试占 30%，临床技能考核占 70%计（内容参照《临床实习技能考核大纲》）。

第十三条 实习期间，请假时间累计超过本学科实习时间的三分之一以上者，不能参加该学科的出科考试，其成绩记以“零分”。视其具体情况由学校决定是否给一次补考（含实习）机会。

第十四条 各科实习结束时，实习学生认真地填写“毕业实习鉴定手册”。实习全部结束，由实习组长负责收齐、交医(教)务科，经实习单位领导审查、签署意见并加盖公章，回校后交各学院或系部审核存档。

第十五条 由教务处负责定期组织全校教学(实习)基地综合评估，为加强基地建设和管理提供依据。

第十六条 实习带教教师职责

 1、实习学生进入科室的第一天，由带教教师负责介绍科室的基本情况、有关的规章制度、注意事项及具体安排和要求。

 2、按照本科室实习教学具体安排，组织和指导学生的实习，经常向科室领导反映学生的实习情况。

 3、组织好教学查房、床边教学、病例讨论、专题讲座等活动，负责检查和修改实习生的病历及各种记录，指导学生的临床操作并配合院系参与临床技能的考核工作。

 4、坚持教书育人，关心学生的思想进步，加强医德医风的培养，严格组织纪律，与年级教师、兼职辅导员一起搞好学生管理。

5、学生转科实习前，负责对学生进行鉴定。

河南国医学院中医本科实习计划

一、实习目的、要求

毕业实习是理论联系实际，最后完成教学计划，使学生达到培养目标的重要阶段。其主要目的要求是:

 (一)坚持四项基本原则，努力学习时事政治，不断提高政治思想觉 悟。具有良好的思想道德品质，遵纪守法，尊敬师长，加强医德修养，讲究文明礼貌，热爱中医事业，树立全心全意为人民服务的思想和艰苦朴 素、开拓进取的创业精神。

 (二)在实习过程中，要按照实习计划的要求，加强"三基"训练，达到熟练运用中医辨证论治规律，分析问题和解决问题的能力。

 (三)加强中医临床技能的训练，熟练掌握本专业的各项基本诊疗技 术，不断提高实际操作能力；熟悉内、外、妇、儿医疗文件的书写要求和常见病的诊断、鉴别诊断及治疗。

 (四)坚持理论与实践的辨证统一，处理好临床实习和理论学习的关系，既要十分重视临床实践，又要进行理论上的再认识、再学习、再提高。

二、组织领导

 (一)学院:由教学主管院领导，教学具体执行，并会同医院教务科，安排毕业实习工作。 学生管理、教学及临床教研室老师要经常深入实习科室，了解掌握学生实习情况，配合科室共同做好实习学生的管理工作。

(二)教学医院:实习医院对毕业生实习工作实行全面统一领导及安排，

由教务科负责组织安排实习带教，并建立临床教学督导小组，定期进行教学查房， 落实临床各科实习内容，及时解决处理存在的问题，努力提高实习质量。对违纪实习学生，建议学校给予必要的处分。毕业实习结整 时，教务科负责组织对毕业 实习生成绩的总鉴定。

 (三)临床实习科室:根据毕业实习大纲的具体要求制定实习生教学计 划，做好周计划、日安排;安排好教学查房、科室急重疑难病症的讨论、小讲课等，认真做好实习生的出科考核，并由教务科安排带教老师指导实习生毕业论文撰写，各科室应建立实习生教学实习情况登记制度并及时总结经验提出改进建议。了解实习生的意见要求，做好师生间的协调工作。

 (四)出科及毕业考试:每科实习结束，由学生本人将自我鉴定写好(根据出科考核表内容) ，再经实习小组进行讨论评定，然后由组长将填写的鉴定交科室带教老师，由各科主任，带教老师组成考核小组，根据实习大纲计划完成情况，带教老师如实填写出科实习考核分数和考试成绩，实习一科填写一科。实习结束后，综合各科鉴定，取各科出科考核平均分数为总的毕业实习成绩。

三、实习内容

(一)各科轮转实习要求

1. 认真学习门诊、病房病历书写规范，能正确采集病史，达到内容完整、准确、清楚、重点突出、条理分明、文字通畅。

2. 掌握常用药物剂量，达到临床原则，取得较好疗效。

3. 掌握各项医疗文件的书写要求，能根据病情写出规范的医嘱。

4. 熟练运用中医的临床基础理论和基本临床技术，处理一些常见病和多发病，取得较好的疗效。

5. 中医内科试诊单一般不得少于30份，中医外、妇、儿、伤、针灸及自选科试诊单一般不得少于20份要求每科均有。中医住院病历各5份。

(二)各科实习内容详见各科实习大纲。

四、实习科室及实习时间分配

（一）各科室具体安排

1. 中医内科5个月（包括心内、脑血管、消化、呼吸、泌尿）

2. 中医外科1个月

3. 中医妇科1个月

4. 中医儿科1个月

5. 针灸科1个月

6. 中医五官科1个月

7. 急诊科2周

8. 中药房2周

（二）临床实习总时间48周。

五、实习与指导方法

（一）采取门诊和病房相结合的办法，要尽量使学生既能多看病种，又能系统观察诊治过程和治疗效果。

（二）门诊实习：分抄方和试诊，抄方要熟悉实习科室的诊疗程序和方法，学习带教老师的诊疗经验，根据该科的实习要求确定其时间。试诊

阶段由学生书写试诊单，带教老师复查、批改，以培养学生独立分析病情、诊治病人的能力。

 (三)病房实习:在带教老师的指导下，负责管理3 -5张病床，认真书写病历、病程记录、出院小结和各项诊疗记录，仔细观察病情，及时做好巡视预诊工作，参加值班，并协助做好护理和病房清洁工作。

(四)辅导:分临诊辅导、集中辅导和分科辅导几种形式。

1. 临诊辅导:在临诊中遇到问题和典型病例，由带教教师随时讲解。

2. 集中辅导:由所在实习医院统一安排，每1 -2周1次，辅导内容包括临床诊疗基本知识和临床实践经验(结合典型病例) ，以及各科有关专题讲座。

3. 分科辅导:由科室老师安排，讲解和传授本科诊疗基本知识、基本技能和临床实践经验，以及与本科有关的专题讲座。

六、实习成绩考核

（一）出科考核

1. 在每科实习结束前两天，实习学生应如实、认真地填写临床实习考核表， 及时交带教老师审阅，凡不填写或不交考核表者，不得进入下一轮科室实习。

2. 学生一个科室实习结束时，带教老师应根据本科室特点，按照临床实习考核表的要求对实习生认真进行考核，给予评定记分。

3. 带教老师应根据上述各项考核，结合平时实习表现，综合分析，写出评语，送交教务科。

4. 出科考核不及格者，不能获得该科实习学分，实习结束后进行补考，修满学分，方能毕业。

（二）毕业技能考核

在完成临床实习计划后，由教学口会同临床教研室进行毕业技能考 核。临床能力考核包括临床诊疗理论考核和临床技能考核。考核成绩记入学生档案，并作为评选优秀实习生的重要条件。

预实习 I VorpraxisI

适用范围：2024版本科人才培养方案

学分：0.5学分

学时：1周

开课学期：1

先修课程：中国医学史、中医基础理论、医古文等适用专业：中医学专业

建议教材：无

一、课程的性质及任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：该课程是实现“早临床、多临床、反复临床”的有效途径，旨在培养学生自主学习和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，是学生进行自我规划、自我管理、自我调节、自我评价和自我反馈等学习的有效举措。该课程采取“自主联系实习单位、自主联系带教老师、自主安排实习时间”三自主方式进行，要求学生预实习结束后能够了解所在医院的整体构建，掌握门诊病人的就诊流程、住院病人的收治流程、门诊和住院病人的区别等内容，培养中西医结合为人民谋健康的责任感和使命感，培养医患沟通能力和团队合作精神，为将来的专业发展打下良好的基础。

二、课程目标

德育目标：提高学生的医德修养，提升职业荣誉感和使命感；传承中医药文化，坚定文化自信；培养团队合作精神。

课程目标 1：了解医院管理概况、医学分科及科室构成，初步认知健康和疾病、现代医学和中医学，建立实践-理论-再实践的临床学习流程；建立中医药文化自信，强化中西医结合为人民谋健康的责任感和使命感。

课程目标 2：了解门诊及住院病人的就诊和收治流程；认识医患沟通的重要性，初步培养医患沟通的能力，开展职业道德的养成教育。

课程目标 3：了解医护人员的工作职责，初步建立对于医际、医护协调、团队合作、自身防护及医疗安全的认知。

三、预实习内容、预实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

四、课程的考核与成绩评定方式

（一）考核方式、成绩构成

本课程考核由学生自评、带教老师评定、学院评定相关报告的方式进行，各部分成绩组成如表 2 所示。

表 2考核方式及占比

考核方式	考核依据	分数	成绩构成
学生自评	根据预实习规划完成情况、实习过程管 理等进行自我评定	100	30%
带教老师评定	根据学生跟诊学习中和患者沟通和医 护合作的情况进行考核	100	20%
学院评定	结合学生自评及带教老师评定、预实习报告进行评价	100	50%

（二）评分标准

1. 学生自评环节成绩评分标准由学生根据预实习计划完成情况及预实习收获进行评定。

2. 带教老师评定环节成绩评分标准由带教老师根据学生沟通能力、合作能力、知识掌握情况等进行评定。

3. 学院评定预实习报告环节成绩评分标准由指导教师根据预实习报告规范程度、预实习任务完成情况开展评价。

五、参考书目

无。

预实习 II VorpraxisII

适用范围：2024版本科人才培养方案

学分：1学分

学时：2周

开课学期：2

先修课程：中医诊断学、正常人体解剖学、组织学与胚胎学等适用专业：中医学专业

建议教材：无

一、课程的性质及任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：该课程是实现“早临床、多临床、反复临床”的有效途径，旨在培养学生自主学习和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，是学生进行自我规划、自我管理、自我调节、自我评价和自我反馈等学习的有效举措。该课程采取“自主联系实习单位、自主联系带教老师、自主安排实习时间”三自主方式进行，要求学生预实习结束后能够掌握中医诊断疾病的基本思路与方法，热爱中医，坚定中西医结合服务人民健康的责任和使命；了解相关医疗文书的内容、格式和要求，了解医院的各项规章制度和医事法规等，进一步锻炼医患沟通和团队合作能力，为将来的专业发展打下良好的基础。

二、课程目标

德育目标：提高学生的医德修养，提升职业荣誉感和使命感；传承中医药文化，坚定文化自信；培养团队合作意识和能力。

课程目标 1：运用望闻问切等方法收集患者病情资料并进行初步辨证，指导患者的预防调护，培养中医诊断疾病的基本思路，建立实践-理论-再实践的临床学习方法，在使用中医的过程中热爱中医，坚定中西医结合服务人民健康的责任和使命。

课程目标 2：在与患者的交流和沟通中，进一步提升医患沟通的意识和能力，深化职业道德养成教育。

课程目标 3：了解相关医疗文书的内容、格式和要求，了解医院的医事法规及各项规章制度等，增进医际、医护协调的意识，增强团队合作的能力。

三、预实习内容、预实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

四、课程的考核与成绩评定方式

（一）考核方式、成绩构成

本课程考核由学生自评、带教老师评定、学院评定相关报告的方式进行，各部分成绩组成如表 2 所示。

表 2考核方式及占比

考核方式	考核依据	分数	成绩构成
学生自评	根据预实习规划完成情况、实习过程管理等进行自我评定	100	20%
带教老师评定	根据学生跟诊学习中和患者沟通和医护合作的情况进行考核	100	40%
学院评定	结合学生自评及带教老师评定、预实习报告进行评价	100	40%

（二）评分标准

1. 学生自评环节成绩评分标准由学生根据预实习计划完成情况及预实习收获进行评定。

2. 带教老师评定环节成绩评分标准由带教老师根据学生沟通能力、合作能力、知识掌握情况等进行评定。

3. 学院评定预实习报告环节成绩评分标准由指导教师根据预实习报告规范程度、预实习任务完成情况开展评价。

五、参考书目

无

预实习 III VorpraxisIII

适用范围：2024版本科人才培养方案

学分：0.5学分

学时：1周

开课学期：3

先修课程：中药学、内经选读、生理学、生物化学等适用专业：中医学专业

建议教材：无

一、课程的性质及任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：该课程是实现“早临床、多临床、反复临床”的有效途径，旨在培养学生自主学习和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，是学生进行自我规划、自我管理、自我调节、自我评价和自我反馈等学习的有效举措。该课程采取“自主联系实习单位、自主联系带教老师、自主安排实习时间”三自主方式进行，要求学生预实习结束后能够认识常用中药饮片并指导患者中药煎煮及用药，继续提升医患沟通及医际沟通能力，培养中医思维能力，坚定中医文化自信和中西医结合为人民谋健康的责任感和使命感。

二、课程目标

德育目标：提高学生的医德修养，提升职业荣誉感和使命感；传承中医药文化，坚定文化自信；培养团队合作意识和能力。

课程目标 1：理解应诊基本常识并能进行辨证，识别常用中药饮片，初步运用中药学知识指导患者药物煎煮及注意事项等，培养中医思维，完善实践-理论-再实践的临床学习方法。

课程目标 2：跟随带教老师应诊，学习带教老师的辨证用药经验，感受中医药的疗效和魅力，热爱中医，坚定中医文化自信和中西医结合服务人民健康的责任和使命。

课程目标 3：在带教老师的指导下进行病人的接诊和辨证，学习带教老师的医患沟通技巧，协助医护工作者完成相应的医疗活动，提升医患沟通能力和团队合作能力。

三、预实习内容、预实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

四、课程的考核与成绩评定方式

（一）考核方式、成绩构成

本课程考核由学生自评、带教老师评定、学院评定相关报告的方式进行，各部分成绩组成如表 2 所示。

表 2考核方式及占比

考核方式	考核依据	分数	成绩构成
学生自评	根据预实习规划完成情况、实习过程 管理等进行自我评定	100	30%
带教老师评定	根据学生跟诊学习中和患者沟通和医护合作的情况进行考核	100	30%
学院评定	结合学生自评及带教老师评定、预实习报告进行评价	100	40%

（二）评分标准

1. 学生自评环节成绩评分标准由学生根据预实习计划完成情况及预实习收获进行评定。

2. 带教老师评定环节成绩评分标准由带教老师根据学生沟通能力、合作能力、知识掌握情况等进行评定。

3. 学院评定预实习报告环节成绩评分标准由指导教师根据预实习报告规范程度、预实习任务完成情况开展评价。

五、参考书目

无。

预实习 IV VorpraxisIV

适用范围：2024版本科人才培养方案

学分：1学分

学时：2周

开课学期：4

先修课程：方剂学、免疫学基础与病原生物学、伤寒论选读、病理学等适用专业：中医学专业

建议教材：无

一、课程的性质及任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：该课程是实现“早临床、多临床、反复临床”的有效途径，旨在培养学生自主学习和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，是学生进行自我规划、自我管理、自我调节、自我评价和自我反馈等学习的有效举措。该课程采取“自主联系实习单位、自主联系带教老师、自主安排实习时间”三自主方式进行，要求学生预实习结束后能够在带教老师的指导下辨证选用方药治疗疾病，建立中医思维；结合临床深入认知免疫与微生物、病理学等知识，形成临床思维及良好的临床学习方法；进一步提升医患沟通技巧和团队合作能力，增强医疗责任感，强化“大医精诚”、“医乃仁术”的理念，坚定中医药文化自信。

二、课程目标

德育目标：提高学生的医德修养，提升职业荣誉感和使命感；传承中医药文化，坚定文化自信；培养团队合作意识和能力。

课程目标 1：了解传染病消毒隔离制度及报告制度，了解常用的中成药制剂，结合临床病例加深对于生理和病理知识的认知和理解，掌握应诊基本常识并能进行辨证选方用药，培养中医思维及临床思维，完善实践-理论-再实践的临床学习方法。

课程目标 2：跟随带教老师应诊，学习带教老师的辨证思路及选方用药经验，感受中医药的疗效和魅力，热爱中医，坚定中医文化自信和中西医结合服务人民健康的责任和使命。

课程目标 3：在带教老师的指导下进行病人的接诊和辨证，学习带教老师的医患沟通技巧，协助医护工作者完成相应的医疗活动，提升医患沟通能力和团队合作能力。

三、预实习内容、预实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

四、课程的考核与成绩评定方式

（一）考核方式、成绩构成

本课程考核由学生自评、带教老师评定、学院评定相关报告的方式进行，各部分成绩组成如表 2 所示。

表 2考核方式及占比

考核方式	考核依据	分数	成绩构成
学生自评	根据预实习规划完成情况、实习过程管理等进行自我评定	100	30%
带教老师评定	根据学生跟诊学习中和患者沟通和医 护合作的情况进行考核	100	30%
学院评定	结合学生自评及带教老师评定、预实习报告进行评价	100	40%

（二）评分标准

1.学生自评环节成绩评分标准由学生根据预实习计划完成情况及预实习收获进行评定。

4. 带教老师评定环节成绩评分标准由带教老师根据学生沟通能力、合作能力、知识掌握情况等进行评定。

5. 学院评定预实习报告环节成绩评分标准由指导教师根据预实习报告规范程度、预实习任务完成情况开展评价。

五、参考书目

无

临床见习Ⅰ Clinical probation I

适用范围：2024版中医本科人才培养方案学分：2 学分

实训学时：4周

开课学期：第五学期

先修课程：金匮要略、伤寒论、诊断学基础适用专业：中医学专业

建议教材：临床见习，自编教材

一、课程的性质与任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：临床见习Ⅰ是中医学专业的临床实践课程之一。是在学习了金匮要略、伤寒论、诊断学基础等课程之后临床实践课程。课程主要支撑《中医学专业 2024本科人才培养方案》中学生毕业要求如下：

二、课程目标

德育目标：引导学生热爱中医药事业，培养学生坚韧不拔、大医精诚的精神和“服务大众”的高尚道德情操。

课程目标 1：掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 2：掌握中医药治疗各种常见、多发病的临床诊疗基本知识（毕业要求：3-1，

3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 3：掌握必要的基础医学、临床医学基本知识（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-

6）；

课程目标 4：掌握运用中医理论的技能：全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、

病历书写及语言表达的能力（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 5：掌握传承仲景学术和运用经方进行辨证施治的能力（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

三、实习内容、实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

实习内容

实习要求

思政元素

推荐周数

教学方式

支撑课程目

（一）金匮要略

1. 《金匮要略》中内科疾病刚痉、柔痉、湿病

、百合病、狐惑病、阴阳毒病、中风、历节病、血痹病、虚劳病、肺痿、咳嗽上气病、奔豚气病

、胸痹心痛病、腹满、寒疝、宿食、肝着、肾着

、痰饮、消渴、小便不利、淋病、水气病、黄疸

、惊悸、血证、瘀血、呕吐、哕、下利等疾病的病因病机、诊断、辨证方法及选方用药特点等。

2. 《金匮要略》中妊娠病、产后病如腹痛、妇人杂病如梅核气、脏躁等疾病的病因病机、诊断

、辨证方法及选方用药特点等。

3. 《金匮要略》中痈肿、肠痈、金疮、浸淫疮

、阴狐疝、蛔虫病等外科及其他类疾病的病因病机、诊断、辨证方法及选方用药特点等。

1. 掌握《金匮要略》中内科疾病刚痉、柔痉、湿病、百合病、狐惑病、阴阳毒病、中风、历节病、血痹病、虚劳病、肺痿、咳嗽上气病、奔豚气病、胸痹心痛病、腹满、寒疝、宿食、肝着、肾着、痰饮、消渴、小便不利、淋病、水气病、黄疸、惊悸、血证、瘀血、呕吐、哕、下利等疾病的病因病机、诊断、辨证方法及选方用药特点等。

2. 理解《金匮要略》中妊娠病、产后病如腹痛、妇人杂病如梅核气、脏躁等疾病的病因病机、诊断、辨证方法及选方用药特点等。

3. 了解《金匮要略》中痈肿、肠痈、金疮、浸淫疮、阴狐疝、蛔虫病等外科及其他类疾病的病因病机、诊断

、辨证方法及选方用药特点等。

本书是医圣张仲景关于内科杂病的理论体系和学术思想的精髓及独特的中医临床思维方法的集中体现是连接基础与临床的桥梁

1

①临床带教

②演示

③讨论

1、2、4、5

（二）伤寒论

1. 太阳病辨证方证辨证方法、要点、病因、病机、治法、方药、煎服方法。

2. 阳明病方证的辨证方法、要点、病因、病机

、治法、方药、煎服方法。

3. 少阳病辨证论治：小柴胡汤证、大柴胡汤证

、柴胡干姜汤证、柴胡桂枝汤证、柴胡加芒硝汤证的辨证方法、要点、病因、病机、治法、方药

1. 掌握：太阳病病证主方如桂枝汤证、麻黄汤证、大青龙汤证、小青龙汤证、麻杏石甘汤证、葛根汤证辨证方法、要点、病因、病机、治法、方药、煎服方法。

2. 理解太阳病病证类方如五苓散汤证、桃核桂枝汤证

、半夏泻心汤证、生姜泻心汤证、甘草泻心汤证的证辨证方法、要点、病因、病机、治法、方药、煎服方法。

3. 掌握阳明病方证大承气汤证、小承气汤证、麻子仁证、白虎汤证、白虎加人参汤证、茵陈蒿汤证、麻黄连轺赤小豆汤证的辨证方法、要点、病因、病机、治法、

方药、煎服方法。

与传统文化有机结合，可以引导学生关注中国传统文化的影响力，增强文化自信

、守正创新

1

①临床带教

②演示

③讨论

1、2、4、5

四、课程的考核与成绩评定方式

（一） 考核方式、成绩构成及考核时间

本课程考核采用见习报告、见习过程和见习考核相结合的方式。成绩由见习报告、见习过程和见习考核成绩组合而成，各部分所占比例如下表 2。见习报告、见习过程、见习考核采用百分制计分，总评成绩采用优、良、中、及格、不及格五级制计分。

表 2考核方式及占比

（二） 评分标准

1. 见习考核评分标准详见见习答案及评分标准。

2. 其它考核方式评分标准由任课教师自拟。

五、参考书目

1. 张横柳,吴政栓.《伤寒论解读与临床应用[M]．上海：上海中医药大学出版社,2006.

2. 姜建国.《伤寒论学习指导》[M]．北京：中国中医药出版社,2004.

3. 万学红,卢雪峰.诊断学(第 9版) [M].北京:人民卫生出版社,2018.

4. 李克光，张家礼．高等中医药院校教学参考丛书·金匮要略．第 2 版．北京：人民卫生出版社，2008．

临床见习Ⅱ Clinical probation Ⅱ

适用范围：2024版中医本科人才培养方案学分：2 学分

实训学时：4周

开课学期：第六学期

先修课程：内科学、温病学、中医内科学适用专业：中医学专业

建议教材：临床见习，自编教材

一、课程的性质与任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：临床见习Ⅱ是中医学专业的临床实践课程之一。是在学习了内科学、温病学、中医内科学等课程之后临床实践课程。课程主要支撑《中医学专业 2024本科人才培养方案》中学生毕业要求如下：

二、课程目标

德育目标：引导学生热爱中医药事业，培养学生坚韧不拔、大医精诚的精神和“服务大众”的高尚道德情操。

课程目标 1：掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 2：掌握中医药治疗各种常见、多发病的临床诊疗基本知识（毕业要求：3-1，

3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 3：掌握必要的基础医学、临床医学基本知识（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-

6）；

课程目标 4：掌握运用中医理论的技能：全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、

病历书写及语言表达的能力（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 5：掌握传承仲景学术和运用经方进行辨证施治的能力（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

三、实习内容、实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

实习内容

实习要求

思政元素

推荐周数

教学方式

支撑课程目

(一)内科学

1. 常见呼吸系统疾病，如肺气肿、肺炎、支气管哮喘

、呼吸衰竭的临床表现及中西医诊疗思路。

2. 常见循环系统疾病，如心力衰竭、心律失常、高血压、冠心病的临床表现及中西医诊疗思路。

3. 常见消化系统疾病，如胃炎、消化性溃疡、肝硬化

、急性胰腺炎、上消化道大出血的临床表现及中西医诊疗思路。

4. 常见泌尿系统疾病，如急慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、急慢性肾衰竭的临床表现及中西医诊疗思路。

5. 常见血液系统疾病，如贫血、白血病、淋巴瘤、弥漫性血管内凝血的临床表现及中西医诊疗思路。

6. 常见内分泌及代谢系统疾病，如甲状腺功能亢进、糖尿病的临床表现及中西医诊疗思路。

7. 常见结缔组织病，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮的临床表现及中西医诊疗思路。

8. 常见神经系统疾病，如癫痫、急性脑血管病的临床表现及中西医诊疗思路。

9. 常见传染性疾病，如病毒性肝炎的临床表现及中西医诊疗思路。

1. 掌握常见呼吸系统疾病，如肺气肿、肺炎、支气管哮喘、呼吸衰竭的临床表现及中西医诊疗思路。

2. 掌握常见循环系统疾病，如心力衰竭、心律失常、高血压、冠心病的临床表现及中西医诊疗思路。

3. 掌握常见消化系统疾病，如胃炎、消化性溃疡、肝硬化、急性胰腺炎、上消化道大出血的临床表现及中西医诊疗思路。

4. 理解常见泌尿系统疾病，如急慢性肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、急慢性肾衰竭的临床表现及中西医诊疗思路。

5. 了解常见血液系统疾病，如贫血、白血病、淋巴瘤、弥漫性血管内凝血的临床表现及中西医诊疗思路。

6. 了解常见内分泌及代谢系统疾病，如甲状腺功能亢进、糖尿病的临床表现及中西医诊疗思路。

7. 了解常见结缔组织病，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮的临床表现及中西医诊疗思路。

8. 掌握常见神经系统疾病，如癫痫、急性脑血管病的临床表现及中西医诊疗思路。

9. 了解常见传染性疾病，如病毒性肝炎的临床

以患者的主诉为中心，通过问诊和体格检查获取与其主诉相关的基本资料，并有的放矢地进行化验、影像学等辅助检查，然后综合各项结果，经过认真的鉴别诊断，提出诊断和治疗决策。科学研究的态度对待每一位病人

1

①临床带教

②演示

③讨论

3、5、6

四、课程的考核与成绩评定方式

（一） 考核方式、成绩构成及考核时间

本课程考核采用见习报告、见习过程和见习考核相结合的方式。成绩由见习报告、见习过程和见习考核成绩组合而成，各部分所占比例如下表 2。见习报告、见习过程、见习考核采用百分制计分，总评成绩采用优、良、中、及格、不及格五级制计分。

表 2考核方式及占比

（二） 评分标准

1. 见习考核评分标准详见见习答案及评分标准。

2. 其它考核方式评分标准由任课教师自拟。

五、参考书目

1. 王永炎，沈绍功.今日中医内科学.北京:人民卫生出版社,2000

2. 彭胜权，林培政. 中医药学高级丛书·温病学（第 2版）[M]．北京：人民卫生出版社，

2011.

3. 陈灏珠.实用内科学. 第 15版. 北京：人民卫生出版社，2017

临床见习Ⅲ Clinical probation Ⅲ

适用范围：2024中医本科人才培养方案

学分：2学分

实训学时：4周

开课学期：第七学期

先修课程：针灸学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学适用专业：中医学

建议教材：自编教材

课程类型：专业方向限选课

一、课程的性质与任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：临床见习Ⅲ是中医学专业的临床实践课程之一。是在学习了针灸学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学等课程之后临床实践课程。课程主要支撑《中医学专业 2024本科人才培养方案》中学生毕业要求如下：

二、课程目标

德育目标：引导学生热爱中医药事业，培养学生坚韧不拔、大医精诚的精神和“服务大众”的高尚道德情操。

课程目标 1：掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 2：掌握中医药治疗各种常见、多发病的临床诊疗基本知识（毕业要求：3-1，

3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 3：掌握必要的基础医学、临床医学基本知识（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-

6）；

课程目标 4：掌握运用中医理论的技能：全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、

病历书写及语言表达的能力（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

课程目标 5：掌握传承仲景学术和运用经方进行辨证施治的能力（毕业要求：3-1，3-2,3-3,3-5,3-6）；

三、课程教学内容、学习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

四、课程的考核与成绩评定方式

（一） 考核方式、成绩构成及考核时间

本课程考核采用见习报告、见习过程和见习考核相结合的方式。成绩由见习报告、见习过程和见习考核成绩组合而成，各部分所占比例如下表 2。见习报告、见习过程、见习考核采用百分制计分，总评成绩采用优、良、中、及格、不及格五级制计分。

表 2考核方式及占比

（二） 评分标准

1. 见习考核评分标准详见见习答案及评分标准。

2. 其它考核方式评分标准由任课教师自拟。

五、参考书目

1. 罗颂平，谈勇.中医妇科学学习指导与习题集[M].北京：人民卫生出版社，2015.

2. 周仲瑛，于文明.中医古籍珍本集成(儿科卷小儿药证直诀)（第 1版）[M]. 长沙：湖南科学技术出版社，2014.

3. 李曰庆，何清湖.中医外科学.北京：中国中医药出版社,2012.

4. 陆寿康.刺法灸法学．北京：中国中医药出版社， 2012

临床综合技能实训

Clinicalcomprehensiveskillstraining

适用范围：2024中医本科人才培养方案

学分：3学分

实训学时：3周

开课学期：第八学期

先修课程：中医基础理论、中医诊断学、西医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、西医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学等。

适用专业：中医学

建议教材：临床综合技能实训，自编教材，

一、课程性质、目的与任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：《临床综合技能实训》是医学教育理论联系实践的一个重要环节，巩固和提高所学的临床知识和技能，加强学生诊疗技术综合训练，为临床实习打下良好的基础。在整个教学过程中，除了课堂讲授以外，图片、录像、现代化诊疗仪器等实践教学环节是必不可少的组成部分，能够加深学生对中医学基本理论、基本知识、基本技能的学习和理

解，提高学生理论联系实际的能力。

二、课程目标

德育目标：引导学生热爱中医药事业，培养学生坚韧不拔、大医精诚的精神和“服务大众”的高尚道德情操。

课程目标 1：具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力（毕业要求 3-1,3-3）；

课程目标 2：具有正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力（毕业要求 3-2）；

课程目标 3：具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力（毕业要求 3-1,3-

6）；

课程目标 4：具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步

诊断、治疗的能力（毕业要求 3-5，3-6）；

三、课程学习内容、学习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表

四、课程的考核与成绩评定方式

（一） 考核方式、成绩构成及考核时间

本课程考核采用理论考核方式。考核成绩百分制计分，最后成绩采用优、良、中、及格、不及格五级制计分。

表 2考核方式及占比

考核方式	考核依据	分数	成绩构成
见习考核	见习考核成绩	100	100%

（二） 评分标准

1. 考核评分标准详见见习答案及评分标准。

五、参考书目

2. 万学红,卢雪峰.诊断学(第 9版) [M].北京:人民卫生出版社,2018.

3. 李克光，张家礼．高等中医药院校教学参考丛书·金匮要略．第 2版．北京：人民卫生出版社，2008．

4. 王永炎，沈绍功.今日中医内科学.北京:人民卫生出版社,2000

5. 彭胜权，林培政. 中医药学高级丛书·温病学（第 2版）[M]．北京：人民卫生出版社，2011.

6. 陈灏珠.实用内科学. 第 15版. 北京：人民卫生出版社，2017

毕业实习

Graduationinternshipoutline

适用范围：2024本科人才培养方案

学分：24

学时：48周

开课学期：9-10

先修课程：中医学本科培养前 4年全部理论及实践课程等

适用专业：中医学专业建议教材：自编教材

一、课程的性质及任务

课程性质：本课程是中医学专业的一门集中实践环节课程。

课程任务：该课程是学生基本学完中西医所有基础课程及专业课程后，在实习基地进行的。实习内容包括中医内、外、妇、儿、针灸、骨伤、急诊、五官等科的基本理论知识和基本技能的掌握和运用，通过临床实习实现从理论知识向实际应用的跨越，培养学生运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达，并正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力；培养学生运用临床医学知识和技能进行系统体格检查，以及合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力；培养学生对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力，以及良好的医患沟通和健康宣教的能力；最重要的是培养学生传承仲景学术和运用经方进行辨证施治的能力。

二、课程目标

德育目标：引导学生热爱中医药事业，培养学生坚韧不拔、大医精诚的精神和“服务大众”的高

尚道德情操。

课程目标 1：具有良好的思想道德品质，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，加强医德修养，热爱中医事业，注重医患沟通技巧，维护患者利益，树立全心全意为人民生命和健康服务的思想。（毕业要求 1-4，1-5，1-6）

课程目标 2：掌握运用中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识的能力。具备较好的仲景学术传承能力和经方运用能力。（毕业要求 3-1，3-2，3-3）

课程目标 3：加强中医临床技能的训练，熟练掌握本专业的各项基本诊疗技术，不断提高实际操作能力；理解内、外、妇、儿等科医疗文件的书写要求和常见病的诊断、鉴别诊断及治疗。（毕业要求 3-1，3-2，3-3，3-5，3-6）

课程目标 4：要求按照实习计划的要求，加强“三基”训练，能够熟练运用中医理论进行各科常见疾病的辨证论治，运用现代医学理论及技术为患者开展诊疗服务，提升分析和解决临床问题的能力。

（毕业要求 3-1，3-2，3-3，3-5，3-6）

课程目标 5：理解常见危急重症的临床表现，诊断及治疗，能够协助上级医师进行常见危急重症

的处理；了解预防医学与全科医学知识，以及中医全科医生的工作任务、方式。（毕业要求 3-4，3-8）

课程目标 6：坚持理论与实践的辩证统一，形成良好的临床学习方法；培养与患者及其家属进行有效沟通的能力，培养与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与团结协作的能力；能够结合所学知识开展健康宣教等。（毕业要求 3-6，3-7）

三、实习内容、实习要求与学时分配

表 1学习内容、要求与学时分配表